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霍營中心小學召開活動性教育戲劇第一階段總結交流研討會

時間:2017年06月12日信息來源:本站原創 點擊:次(作者:李跃 编辑:李跃)

爲進一步推進課題研究進展,69日下午,霍營中心小學召開了“活動性教育戲劇第一階段總結交流研討會”。研討會分爲兩個環節。首先由各年級組長將前一階段課題研究工作按照“准備、分工、實踐、效果、問題及改進措施等幾方面進行梳理總結。各位組長的發言准備充分,將研究工作進行了全面的梳理。其中有很多做法值得借鑒。例如,五年級組不僅在准備階段分工明確,總結反思階段也是全組群策群力,使收獲更全面,問題查找更深刻;在角色分配階段能夠給學生自主選擇的空間,通過學生自薦的方式,本著讓每個學生都有事做的理念設計整個活動流程,重視教育戲劇的過程性育人功能。一年級組的活動設計主題明確,准備階段針對學生年齡小的特點及繪本表演的實際需求,采取講繪本、演繪本、錄制表演視頻、班級巡回觀看視頻的形式進行分享式學習,也取得了較好的效果。各組的案例分享側重點雖有所不同,但是案例中學生及家長生動有趣的參與過程及反思的細節描寫,讓我們充分感受到了教育戲劇的過程性育人功能及魅力!當然彙報中也提出一些問題值得我們進一步深入思考:1.在戲劇排練的過程中,教師指導學生要學會合作,但是,年級組教師之間如何高效合作。2.滲透性教育戲劇如何更好的助力活動性教育戲劇,課堂教學中關注點的細致梳理很重要。3.如何結合學生的年段特點培養目標進行更有針對性的活動設計的思考。4.如何進一步加強師資培訓,提高教師教育戲劇活動的指導能力等,是我們下一步需要重點研究解決的問題。針對年級組教師的發言,課程中心組成員也紛紛獻計獻策,暢談了自己的思考。最後,王校長做了總結性發言。校長首先肯定了各年級組第一階段研究活動的成果!肯定了劇本來源的多樣性。同時也對下一階段的研究提出了建議:首先是對教育戲劇的認識還要進一步加強,教育戲劇的目的要落在教育。其次是如何把教育戲劇的研究與落實變成常態的教育生活,是我們下一步研究努力的方向。本次活動性教育戲劇階段總結研討會取得了圓滿的預期效果。參加本次會議的有課程中心組成員與年級組長共計15人。